Entender las altas capacidades
La base conceptual: definición real, modelos, perfiles, doble excepcionalidad y los mitos que hay que desmontar.
Qué son (y qué no son) las altas capacidades
Las altas capacidades no son sacar un 130 en un test de inteligencia ni sacar sobresalientes. Son un perfil de funcionamiento cognitivo, emocional y creativo que se manifiesta de formas muy distintas y que, sin apoyo, muchas veces pasa desapercibido.
Leer →Superdotación, talento y precocidad: no todo es lo mismo
Superdotación, talento simple, talento complejo y precocidad son perfiles distintos dentro de las altas capacidades. Confundirlos lleva a esperar del niño lo que no es y a ofrecerle apoyos que no le sirven.
Leer →Doble excepcionalidad: altas capacidades y otra condición a la vez
Un mismo niño puede tener altas capacidades y, además, TDAH, TEA o dislexia. Cuando ocurre, una condición enmascara a la otra: la capacidad tapa la dificultad y la dificultad tapa la capacidad. El resultado suele ser un diagnóstico tardío o equivocado.
Leer →Las cinco sobreexcitabilidades de Dabrowski
El psiquiatra Kazimierz Dabrowski describió cinco formas de reaccionar al mundo con más intensidad de lo habitual: intelectual, emocional, imaginativa, sensorial y psicomotriz. Son frecuentes en altas capacidades y explican mucho de su intensidad, sin ser un trastorno.
Leer →Altas capacidades en niñas: por qué se detectan mucho menos
No hay razón para pensar que las altas capacidades se repartan de forma desigual por sexo, y sin embargo se detectan bastante menos en niñas. El motivo no es que las tengan menos: es que se camuflan más y el sesgo de quien observa las hace invisibles.
Leer →La creatividad: el factor que el CI no mide
La creatividad es uno de los pilares de las altas capacidades y, sin embargo, ningún test de inteligencia la captura. Entender qué es y por qué importa ayuda a no reducir las altas capacidades a un número y a reconocer perfiles que, si no, pasarían desapercibidos.
Leer →El modelo de los tres anillos de Renzulli, explicado
Para Renzulli, la superdotación no es solo capacidad: es la intersección de capacidad superior a la media, creatividad y compromiso con la tarea. Un modelo de 1978 que sigue marcando cómo se identifica y se atiende.
Leer →Asincronía: ir a varias velocidades a la vez
La asincronía es el desajuste entre las distintas áreas del desarrollo: una capacidad cognitiva que va años por delante de la madurez emocional o motriz. Para el Columbus Group, es el rasgo que define la experiencia de las altas capacidades.
Leer →Superdotación, talento y precocidad: aclarando términos
Precocidad es ritmo (llegar antes), talento es especificidad (destacar en un área) y superdotación es un perfil general de capacidad y creatividad. Se confunden constantemente y no implican lo mismo ni piden las mismas respuestas.
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